Un total de 610 docentes de las escuelas salesianas de Cataluña, Ciutadella, Monzón y Huesca participan estos días en unas jornadas formativas en Barcelona concretamente en la escuela Salesianos Horta (viernes 1, lunes 4 de julio, martes 5 y miércoles 6 de julio) y Salesianos Sarrià (martes 5 y miércoles 6 de julio).
En la jornada institucional del viernes se congregaron las escuelas salesianas de Badalona, Mataró, Ripoll, Sabadell, Sant Boi de Llobregat, Sant Vicenç dels Horts y Terrassa, y la del lunes se dirigió a las escuelas de Horta, Huesca, Monzón , Rocafort y Sarrià.
"Después de las dos jornadas institucionales, hoy día 5 y mañana 6 de julio los docentes al completo se adentran repartidos entre las instalaciones de Horta y Sarrià – por un tema de capacidad de aforo – para repensar nuestra práctica educativa desde la perspectiva de generar entornos potentes de aprendizaje. Así pues, hoy y mañana se hará una degustación de esta reflexión iluminada por asesores externos que nos acompañarán en esta aventura ", explica Carles Rubio, Coordinador de las escuelas salesianas de Cataluña, Ciutadella, Monzón y Huesca."
Y añade que "es una buena oportunidad para empezar a repensar nuestra actividad docente y rediseñar nuestras propuestas para que sean experiencias memorables para nuestros alumnos. Los 30 talleres que se desarrollan entre Horta y Sarrià nos permitirán entrar a fondo en contextos cooperativos, metodologías de aprendizaje basados ??en proyectos, entornos digitales, evaluación auténtica o evaluación por competencias. "
"No se puede ser humano sin pasar por la educación"
La jornada institucional contó con dos ponencias a cargo de Fernando Trujillo, "La educación como proyecto: del desarrollo personal a la transformación social" y "La experiencia de un entorno potente de aprendizaje".
Trujillo, citando a varios autores incidió en diferentes conceptos de reflexión sobre el aprendizaje y la figura del maestro: "Aprendemos haciendo, poniéndonos la imposición de realizar experiencias sorprendentes, memorables y modificar la propia conducta de acuerdo con estos descubrimientos, y por ello se necesitan maestros que se crean su profesión, que amen la profesión, porque la profesión de maestro cambia el ser de la persona que tenemos delante (estudiante). No se puede ser humano sin algún tipo de magisterio, no se puede ser humano sin pasar por la educación "
El ponente quiso matizar también "que esto que se está haciendo esta semana no es formación, se llama desarrollo profesional, que es diferente, cada vez me gusta menos la palabra formación, aunque le dedico muchas horas. Hago formación cuando estoy en la universidad, a partir de ahí, con profesores en activo no hago formación, acompaño a algunos compañeros en el complejo y largo proceso de desarrollo profesional "concluye.
La importancia de dinámicas nuevas de trabajo y en red
Núria Mollà, Coordinadora del SAPP y de Innovación de las escuelas salesianas de Cataluña, Ciutadella, Monzón y Huesca, explica que "el objetivo de la jornada institucional era doble: presentar el perfil competencial de salida de los alumnos de las escuelas salesianas y experimentar un entorno potente de aprendizaje. A pesar de dirigirnos a más de 600 docentes, hemos querido ofrecerles una experiencia memorable y significativa, huyendo así de las formaciones más tradicionales y menos activas.
Prepararlo ha sido un proceso muy enriquecedor, formativo e innovador, generando una auténtica comunidad de aprendizaje. Para ello, cada escuela designó a uno o dos docentes para preparar esta formación, un total de 16 workshoppers de 12 escuelas, desde febrero han trabajado intensamente como equipo, experimentando un entorno potente de aprendizaje para resolver el reto de la dinámica formativa, más allá de los objetivos formales, queríamos generar una conexión emocional entre todos los educadores de las escuelas salesianas, queríamos que la experiencia les llevara al compromiso y conectar la práctica docente con el sentido y las finalidades educativas.
La experiencia ha sido fantástica, los profesores apuntaron en función de sus intereses personales y una vez se encontraron con su equipo, formado por profesores de otras escuelas, se pusieron a trabajar cooperativamente para resolver un reto, los resultados han sido excepcionales y el proceso ha permitido vivir un entorno potente de aprendizaje. Este es ahora nuestro reto: hacer que nuestras escuelas y aulas se conviertan entornos potentes de aprendizaje al servicio del perfil competencial de salida para nuestros alumnos. "
Para la experiencia formativa se ha creado el perfil de twitter https://twitter.com/formacio16 desde el que se está dinamizando toda la actividad de estos días en un entorno digital de colaboración.
