La Inspectoría Salesiana María Auxiliadora, desde la coordinación de Escuelas, continúa en su viaje de investigación educativa en Estados Unidos con la representación de Pedro Yedra, director de Salesianos La Cuesta, Carles Rubio, coordinador de las escuelas salesianas para Cataluña, Baleares y Huesca, y Joaquín Martín, coordinador de las escuelas salesianas para Andalucía, Extremadura y Canarias.
La primera etapa, del 19 al 23 de octubre, transcurrió con la visita a dos escuelas Kipp, una de Kindergarden (Educación Infantil) y Elementary (de 6 a 14 años), lo que equivaldría a educación Primaria y los dos primeros cursos de ESO en Nueva York. Las Escuelas Kipp son los que en EEUU se denominan Charter Schools, similares a los centros concertados en España. Siguen los mismos estándares curriculares estatales y federales igual a otras escuelas públicas. Reciben un 80% de financiación pública y pueden obtener el otro 20% de aportaciones de Fundaciones, particulares y otros.
Los destinatarios de estas Escuelas son de clase media y baja y entre sus objetivos destaca el que los alumnos de estos niveles socioculturales crezcan para tener una vida feliz, saludable y exitosa, desarrollando la personalidad, las aptitudes académicas y los hábitos necesarios para tener éxito en la escuela intermedia, la secundaria y la Universidad.
"El resultado que hemos podido observar es que en sus escuelas se palpa un ambiente caracterizado por la armonía y el equilibrio en las relaciones entre alumnos y profesores, el orden, una estética muy cuidada y elaborada por profesores y alumnos, un alto compromiso de los alumnos y sus familias por su educación, una alta valoración del profesorado y un alto nivel de desarrollo competencial de sus alumnos", explicaba Joaquín Martín sobre los primeros días en Nueva York con la visita a Kipp.
"Pensamos que hay bastantes coincidencias de fondo con nuestro Proyecto Educativo-Pastoral, que tienen bastantes elementos que pueden inspirarnos mejoras y crecimiento en nuestro propio sistema. Vemos como un gran valor el grado de integración que han conseguido del trabajo en valores con el desarrollo del aprendizaje, el nivel de concreción del tipo de persona que quieren educar, la potente estrategia de comunicación con las familias, el nivel competencial y de compromiso del profesorado es extraordinario con un rol muy definido como facilitador y acompañante del proceso de crecimiento y aprendizaje", argumentaba el coordinador para la Escuelas Salesianas de Andalucía, Extremadura y Canarias.
Se puede acceder al informe y testimonio completo de Joaquín Martín en el apartado recursos de la web.
