Durante las jornadas del 2 septiembre, en la casa salesiana San Isidro Labrador de La Orotava (Tenerife), y del 7 de septiembre, en la sede inspectorial en Sevilla, han tenido lugar las sesiones de formación “Vivenciando el aprendizaje en el aula bilingüe, el trabajo por tareas”, organizadas por la coordinación de plurilingüismo.
Tras cinco años ofreciendo diversas acciones formativas sobre enfoque metodológico CLIL, adaptado a la realidad de las casas salesianas, el presente curso académico cuenta con una nueva acción centrada en la parte práctica. Por ese motivo, el inicio de septiembre ha sido la fecha escogida para formar al profesorado de la etapa de Primaria de Andalucía, Extremadura y Canarias que imparte o va a impartir próximamente Áreas No Lingüísticas.
Entre los objetivos de esta formación caben destacar la introducción a diferentes modelos de gestión de aula referentes al trabajo en cooperativo como base de la inclusión de todo el alumnado, así como la muestra de tareas reales desarrolladas en el aula en el área de Social & Natural Science.
Para Juan Pablo Árevalo, docente y ponente de la formación, “el cambio educativo se va haciendo, poco a poco, cada vez más presente en los centros salesianos”, compartía en redes sociales junto con el agradecimiento a las casas anfitrionas.
“Ha sido todo un placer poder mostrar el trabajo que estamos llevando a cabo en Salesianos Linares en lo referente al aprendizaje de las áreas bilingües de Natural y Social Science. No es sólo aprender contenidos en castellano o inglés, es vivenciar e interiorizar los procesos de enseñanza para que el alumnado sea capaz de construir su propio aprendizaje”, explicaba.
De esta forma la Inspectoría Salesiana María Auxiliadora sigue dando pasos con centros nuevos que se suman al Proyecto Bilingüe, profesores de plantilla o de nueva incorporación que también se unen y “veteranos en bilingüismo” que necesitan seguir trabajando sobre un proyecto en vías de implantación.
