En la tarde del martes 13 de febrero, los alumnos de 4º de Primaria realizaron las “erupciones” controladas de los volcanes que habían elaborado.
Esta experiencia completa el conocimiento adquirido en el tema de Ciències Socials acerca de la composición de la Tierra y la teoría de la tectónica de placas que explica la estructura y dinámica de la superficie terrestre.
Si bien, para la simulación del magma y conseguir una erupción volcánica, lo suficientemente realista, han llevado a cabo su primer experimento realizando una reacción química ácido-base.
Con este tipo de actividades, además de favorecer su curiosidad y aprendizaje, se intenta potenciar el gusto de los alumnos por las especialidades STEM (Ciencia, Tecnología, Matemáticas e Ingeniería).
El acelerado desarrollo de la tecnología en la creación de herramientas que complementen las labores profesionales ha venido transformando los roles u ocupaciones dentro de diferentes esferas sociales, creando perfiles que demandan cada vez más el desarrollo de las habilidades STEM, que además nos ayudan a desenvolvernos en el plano personal.
STEM es el acrónimo en inglés de los términos Science, Technology, Engineering y Mathematics, utilizado para designar las disciplinas académicas mencionadas que en nuestros días ocupan un rol fundamental en el impulso de las nuevas realidades y oportunidades. Dicho término fue acuñado por la National Science Foundation (NSF) en los años 90.
De este término se deriva la Educación STEM, que se ha desarrollado como una nueva manera de enseñar conjuntamente Ciencia, Matemáticas y Tecnología en general, con dos características diferenciadoras: Enseñanza-aprendizaje de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas de manera integrada como áreas de conocimiento compartimentadas, y con un enfoque de Ingeniería en cuanto al desarrollo de conocimientos teóricos para su posterior aplicación práctica, enfocados siempre a la resolución de problemas tecnológicos.
